为更好地促进我校物理教师在新课程、新教材、新高考背景下教学模式转型，切实达到提质增效和培养学生物理学科核心素养的目的，11月9日上午，广信二中物理教研组举行了主题为“三新”背景下的课堂教学转型和教学质量提升”教学研讨活动，活动内容是孙建明老师开展主题讲座和舒庆鑫老师进行课堂展示。

孙建明老师以《新高考物理新题型、新情景突破策略》为题进行交流。孙老师分别从近年来出现过的新题型，有章可循的物理新情景，探究突破策略与求解方法三方面进行了分析。首先，他分析了近几年新高考物理试题具有以下特点：一是增强试题的开放性和探究性，凸显试题的创新性，加强对学生创新能力的考查；二是通过创新试题的呈现方式和设问方式，要求学生从不同角度分析和思考问题，能提出个性化、创造性的思路和见解；三是在新情境设计中，要求学生运用提供的信息和已具备的知识、能力、素养分析解决新的问题。他指出，问题在已有的圈子（惯性思维）无法解决，应从矛盾自身出现的系统中去寻找思路。

随后，舒庆鑫老师以《摩擦力》为课题进行课堂教学，从课堂实际的角度为老师们提供了研究的课例模版。舒老师通过两位同学用力拉合在一起的牙刷精彩实验创设情境激发兴趣，引入新课摩擦力。紧接着通过学生观察视频和图片，感受生活中各种类型的摩擦力，让学生从生活常见情境中对摩擦力积累充足的直观感知，最终引导学生从形象思维到抽象思维，从特殊到一般，一步步建构摩擦力的概念，并完成摩擦力产生条件，摩擦力方向、大小等内容的学习。

舒老师通过充分的铺垫，精心的设计，合理的引导，大胆的放手，及时的指导，让学生通过合作，完成了猜想假设，设计实验，进行实验，收集处理数据，得出结论等科学探究环节，不仅对滑动摩擦力的大小有了定量的认识，更对科学探究的方法进行了有效实践，切实提升了学生的物理学科核心素养。

最后，物理教研组长彭莉和余爱民、周美琴等老师就本节课进行点评发言。他们认为，本节课课程教学目标明确，教学环节合理，课程结构清晰，通过紧密围绕教材，设计了丰富的学生活动环节，重难点突破到位，学生参与积极，从课程的设计到实施都处处体现着新课程理念，有效培养学生物理学科核心素养。（刘建伟摄影报道）

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